Les enseignants constatent une augmentation du nombre d’absences d’enfants à l’école – et non pour cause de maladie | Royaume-Uni | Nouvelles

Les enseignants ont remarqué une augmentation du nombre d’enfants absents de l’école l’année dernière – pour des raisons autres que la maladie et les vacances. Une étude menée auprès de 500 enseignants du primaire et du secondaire a révélé que 70 pour cent d’entre eux pensent que les absences ont augmenté en raison du nombre croissant de parents laissant leurs enfants rester à la maison (60 pour cent), ainsi que d’une augmentation de la mauvaise santé mentale (59 pour cent) et de l’anxiété (46). pour cent).

Et 34 pour cent pensent que certains élèves ont pris un tel retard au cours Covid qu’ils ne voient plus l’avantage d’être à l’école, tandis que 31 pour cent s’inquiètent du fait que les pressions exercées sur les parents par le coût de la vie les obligent à avoir du mal à acheter un uniforme ou du matériel.

D’autres accusent le manque de soutien pour les enfants ayant des besoins supplémentaires à l’école (31 %) et une augmentation du harcèlement (22 %).

En conséquence, près des trois quarts (73 %) des enseignants interrogés lors du lancement des Kellogg’s 2024 Breakfast Club Awards craignent que ceux qui manquent l’école ne prennent du retard dans leur apprentissage – tandis que 53 % craignent que cela ait également un impact sur le reste de la classe.

Cela fait suite à un rapport distinct du Centre pour la santé mentale et de l’association caritative pour la santé mentale des enfants et des jeunes, qui a révélé que 150 000 enfants sont désormais classés comme gravement absents, tandis qu’un sur cinq manque au moins 10 pour cent du temps scolaire.

Un porte-parole de Prix ​​du Kellogg’s Breakfast Cluba déclaré : « L’école représente une partie très importante de l’enfance, mais un grand nombre d’entre eux n’y vont pas pour diverses raisons.

« Comme le montre la recherche, cela devient un problème de grande envergure qui affecte non seulement l’enfant qui manque l’école, mais aussi le reste de la classe.

« Les clubs de petit-déjeuner peuvent contribuer à ramener les enfants à l’école, en leur offrant un environnement détendu et social dont ils peuvent profiter avant de commencer les cours.

« Le fait de fournir un petit-déjeuner soulage également un peu la pression ressentie par les parents qui sont aux prises avec la crise du coût de la vie et leur permet de s’assurer que leurs enfants sont à l’école avant de commencer à travailler. »

Les enseignants estiment qu’en moyenne 16 pour cent des enfants dont ils ont la charge ont manqué l’école pour des raisons autres qu’une maladie de courte durée ou des vacances au cours de l’année scolaire en cours.

Et on estime qu’ils consacrent actuellement six heures et demie de leur semaine de travail à lutter contre l’absentéisme.

Pour 44 % des personnes interrogées via OnePoll, cela rend leur propre travail plus difficile et oblige quatre enseignants sur dix à consacrer plus de temps simplement à essayer d’amener les élèves à l’école, plutôt qu’à leur enseigner réellement.

Mais ce n’est pas seulement l’apprentissage de l’enfant qui souffre lorsqu’il manque l’école : les deux tiers des enseignants estiment que cela a également un impact sur leurs compétences sociales, tandis que 63 % pensent que cela réduit leur confiance.

Leur bien-être mental (62 %), leur comportement à la rentrée scolaire (61 %) et leurs amitiés (57 %) en souffrent également.

Pour encourager les enfants à aller en classe, certains sont allés plus loin en visitant le domicile de l’enfant (21 %), en proposant des cours supplémentaires en dehors des heures de classe (19 %) – ou même en récupérant eux-mêmes l’enfant à la maison (17 %).

Mais parmi les 84 pour cent qui travaillent dans une école dotée d’un club de petit-déjeuner, près de la moitié (46 pour cent) estiment que cela a un impact positif sur l’absentéisme.

Et parmi ceux qui pensent ainsi, 59 pour cent pensent que l’accès à un petit-déjeuner gratuit aide les élèves à se concentrer et les rend moins susceptibles de prendre du retard, tandis que 58 pour cent pensent qu’il est plus facile pour les parents en difficulté d’envoyer leurs enfants à l’école si de la nourriture est fournie.

D’autres pensent que cela aide en permettant aux parents de s’assurer que leur enfant est à l’école avant de commencer à travailler (53 %) et en les calmant avant les cours, ce qui réduit le besoin de discipline (41 %).

Maura Furber, directrice de la St. Stephens Community Academy, à Cornwall, a déclaré : « Notre école gère un club de petit-déjeuner depuis 10 ans maintenant, et c’est incroyable de voir l’impact positif que cela a.

« Non seulement cela prépare les enfants à une journée d’apprentissage, mais cela a également un impact conséquent sur l’assiduité de nos élèves. Depuis la création de notre club, nous avons constaté une forte réduction de l’absentéisme.

« Les enfants ont vraiment hâte de venir à l’école pour prendre leur petit-déjeuner avec leurs amis – c’est l’occasion de dépenser un peu d’énergie, de jouer à des jeux et de se détendre avant de commencer l’apprentissage.

« Cela signifie qu’il est moins difficile pour les parents de motiver leurs enfants le matin pour les amener en classe.

« J’en ai été personnellement témoin, lorsque nous avons vraiment eu du mal à scolariser les enfants et que cela a commencé à avoir un impact sur leur éducation, jusqu’à ce qu’ils rejoignent le club du petit-déjeuner et franchissent un véritable cap.

Le porte-parole de Kellogg’s, qui offre aux écoles la chance de gagner 1 000 £ pour son club de petit-déjeuner, a ajouté : « Nous comprenons le rôle important que les clubs de petit-déjeuner peuvent jouer dans la vie d’un élève, ainsi que l’impact qu’ils peuvent avoir sur la lutte contre l’absentéisme.

« Nous espérons qu’en continuant à soutenir ce programme, nous pourrons aider les enfants à retourner à l’école et à s’épanouir. »